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| Moacyr Scliar |
Às sete horas o despertador tocou. Samuel saltou da cama, correu para o banheiro, fez a barba e lavou-se. Vestiu-se rapidamente e sem ruído. Estava na cozinha, preparando sanduíches, quando a mulher apareceu, bocejando:
- Vais sair de novo, Samuel?
Fez que sim com a cabeça.
Embora jovem, tinha a fronte calva; mas
as sobrancelhas eram
espessas, a barba,
embora recém feita,
deixava ainda no rosto uma sombra
azulada. O conjunto era uma máscara escura.
- Todos os domingos tu sais
cedo - observou a mulher com azedume na voz.
- Temos muito trabalho no
escritório – disse o marido, secamente.
Ela olhou os sanduíches:
- Por que não vens almoçar?
- Já te disse: muito trabalho.
Não há tempo. Levo um lanche.
A mulher
coçava a axila esquerda. Antes que
voltasse a carga, Samuel pegou o chapéu:
- Volto de noite.
As ruas ainda estavam
úmidas de cerração. Samuel tirou
o carro da garagem. Guiava vagarosamente, ao longo do cais, olhando os guindastes, as barcaças atracadas
. Estacionou o carro numa travessa
quieta. Com o pacote de sanduíches debaixo do braço, caminhou apressadamente duas quadras.
Deteve-se ao chegar a um hotel pequeno e sujo. Olhou para os lados e entrou furtivamente. Bateu com as
chaves do carro no balcão, acordando um homenzinho que
dormia sentado numa poltrona rasgada. Era o
gerente. Esfregando os olhos, pôs-se de pé.
- Ah! Seu Isidoro! Chegou
mais cedo hoje. Friozinho bom este, não é? A gente...
- Estou com pressa, seu Raul!
– atalhou Samuel.
- Está bem, não vou
atrapalhar. O de sempre. – estendeu a chave.
Samuel subiu
quatro lanços de uma escada vacilante.
Ao chegar ao último andar, duas mulheres
gordas, de chambre floreado, olharam-no com curiosidade.
- Aqui, meu bem! - uma gritou
e riu: um cacarejo curto.
Ofegante,
Samuel entrou no quarto e fechou a porta à chave. Era um aposento pequeno: uma
cama de casal, um guarda-roupa de pinho; a um canto, uma bacia cheia d’água,
sobre um tripé. Samuel correu as cortinas esfarrapadas, tirou
do bolso um despertador de viagem,
deu corda e colocou-o na mesinha de cabeceira.
Puxou a colcha e examinou os
lençóis com o cenho franzido; com um suspiro, tirou o
casaco e os sapatos, afrouxou a
gravata. Sentado na cama comeu vorazmente quatro sanduíches. Limpou
os dedos no papel de embrulho, deitou-se e fechou os olhos.
Dormir. Em pouco dormia. Lá embaixo a cidade começava a mover-se: os automóveis buzinando, as jornaleiras gritando, os sons longínquos. Um raio de sol filtrou-se pela cortina, estampou um círculo luminoso no chão carcomido. Samuel dormia; sonhava. Nu, corria por uma planície imensa, perseguido por um índio montado a cavalo. No quarto abafado ressoava o galope. No planalto da testa, nas colinas do ventre, no vale entre as pernas, corriam. Samuel mexia-se e resmungava. Às duas e meia da tarde sentiu uma dor lancinante nas costas. Sentou-se na cama, os olhos esbugalhados: o índio acabava de trespassá-lo com a lança. Esvaindo-se em sangue, molhado de suor, Samuel tombou lentamente; ouviu o apito soturno de um vapor. Depois, silêncio.
Às sete
horas o despertador tocou. Samuel saltou
da cama, correu para a bacia, lavou-se. Vestiu-se rapidamente e
saiu. Sentado numa poltrona, o gerente lia uma revista.
- Já vai, seu Isidoro?
- Já – disse Samuel,
entregando a chave. Pagou, conferiu o troco em silêncio.
- Até domingo que vem, seu
Isidoro – disse o gerente.
- Não sei
se virei – respondeu Samuel, olhando
pela porta; a noite caía.
- O senhor
diz isto, mas volta sempre – observou
o homem, rindo.
Samuel saiu. Ao longo do
cais guiava lentamente. Parou um instante, ficou olhando os
guindastes recortados contra o céu
avermelhado. Depois, seguiu. Para casa.
Plano de aula para 9º ano do Ensino Fundamental – 2
aulas
Expectativas de aprendizagem
&
Estudo da tipologia narrativa e gênero crônica
&
Desenvolver a antecipação ou predição de conteúdos ou
propriedades dos textos a partir do título
&
Checagem de hipóteses/inferências
&
Percepção de outras linguagens (verbais e não verbais)
&
Socialização de ideias através do debate e das produções de
texto
Estratégias
&
Questionamento sobre o que significa a palavra “pausa” e o
que se espera de um texto com este título;
&
Leitura compartilhada com dramatização da narrativa, com a
colaboração de alunos voluntários que representarão o narrador e personagens da
crônica;
&
O professor inicia o debate com levantamento de hipóteses e
informações implícitas no texto, tais como:
!
Como são as personagens?
!
Qual é a problemática
levantada no texto?
!
Qual a relação desta
problemática com o título do texto?
!
Como vocês agiriam
nessa situação?
&
Para concluir a atividade, os alunos, em dupla, produzirão um final para que para que ocorresse uma mudança na vida das personagens, após uma pausa da personagem principal. Após socialização dos trabalhos, os alunos elegerão o melhor final para ser dramatizado.
Avaliação
& Avaliação
será feita pela participação oral nos debates, nas produções escritas e nas leituras dramatizadas. 
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